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一,分数选拔学生,从高中开始起,进而大学,进而研究生。这几年漫延到了义务教育阶段,用以区别重点班,普通班。尤其是私立学校兴起之后,成了普遍的做法。分数已经被成功打造为智商高,真才子的评判标准,并被大众接受认同。所以,用分数衡量学生,即名正又言顺。二,记得一个学者在电视上说过,现在的考试制度与培养什么样学生无关。就是决定谁能上大学,谁不能上。比较认同此观点。唯分数,虽然不符合选拔人才,培养人才的需求。却是最简单,最省力的划分上与不上的办法。三,看一下有关应试教育的讨论便知,大多数家长赞成分数决定命运。事关考重点学校,找好工作,有好前途,绝不动摇。甚至被某些人上升到了阶层流动,不读书,读书无用论。说白了,人才不人才无关重要,个人有好工作就行上重点,分位位,即挣钱又争名。四,白领与普通打工者待遇悬殊,且升级机会多。由此,人们认为分数争夺其位是最公平最公正的方法。总之,是由国情及普遍认知决定的。由于之前封建社会等级森严,旧的理念难以割舍,至今影响着人们思维定势。凡事,尤其喜欢排位,分出三六九等,争出高底上下。从过去的秀才举人状元到现在普通重点名校,一脉相承。得到了位置,即得到了荣华。至于发明创造发展成功,天知道天注定。国外自主招收研究生,是因为各种大学,分门别类。各有所长,互有侧重。平时招生,也不仅以分数为主,自然研究生也不会仅凭分数录取。无论国外国内,教育都形成了各自的体系,都有其延续性及必然性。一般不可能脱节,那样容易造成前后予盾,导致教育理念混乱。
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